Уровень А1. Начальный
Понимание
Аудирование
Я понимаю отдельные знакомые слова и очень простые фразы в медленно и четко звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят обо мне, моей семье и ближайшем окружении
Чтение
Я понимаю знакомые имена, слова,а также очень простые предложения в объявлениях, плакатах и каталогах
Говорение
Диалог
Я могу принимать участие в диалоге, если мой собеседник повторяет по моей просьбе в замедленном темпе свое высказывание или перефразирует его, а также помогает мне сформулировать то, что я пытаюсь сказать. Я могу задавать простые вопросы и отвечать на них в рамках известных или интересующих меня тем.
Монолог
Я умею, используя простые предложения, рассказать о месте, где живу, и людях, которых знаю.
Письмо
Я умею писать простые открытки (например, поздравления с праздником), заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный листок в гостинице.
Уровень А2. Элементарный
Понимание
Аудирование
Я понимаю отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных для меня тем (например, основную информацию о себе и своей семье, о покупках, о месте, где я живу, о работе). Я понимаю, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях и объявлениях.
Чтение
Я понимаю очень короткие простые тексты. Я могу найти конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах повседневного общения: в рекламах, проспектах, меню, расписаниях. Я понимаю простые письма личного характера.
Говорение
Диалог
Я умею общаться в простых типичных ситуациях, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых мне тем и видов деятельности. Я могу поддержать предельно краткий разговор на бытовые темы, и все же понимаю недостаточно, чтобы самостоятельно вести беседу.
Монолог
Я могу, используя простые фразы, рассказать о своей семье и других людях, условиях жизни, учебе, настоящей и прежней работе.
Письмо
Я умею писать простые короткие записки и сообщения. Я могу написать несложное письмо личного характера (например, выразить кому-либо свою благодарность за что-либо).
Уровень B1. Средний
Понимание
Аудирование
Я понимаю основные положения четко произнесенных высказываний в пределах литературной нормы на известные мне темы, с которыми приходится иметь дело на работе, в школе, на отдыхе и т.д. Я понимаю, о чем идет речь во многих радио- и телепрограммах о текущих событиях, а также в передачах, связанных с моими личными и профессиональными интересами. Речь говорящих должна быть при этом четкой и относительно медленной.
Чтение
Я понимаю тексты, построенные на частотном языковом материале повседневного и профессионального общения. Я понимаю описание событий, чувств, намерений в письмах личного характера. Я умею читать тексты по широкому кругу проблем, которые знакомы мне или представляют для меня интерес.
Говорение
Диалог
Я умею общаться в большинстве ситуаций, возникающих во время пребывания в стране изучаемого языка, однако испытываю нехватку словаря. Я могу почти без предварительной договоренности участвовать в диалогах на известную мне / интересующую меня тему (например, семья, хобби, работа, путешествие, текущие события). Я умею без подготовки участвовать в диалогах по широкому кругу тем, которые знакомы мне или представляют для меня интерес.
Монолог
Я могу кратко объяснять и обосновывать свои планы, намерения, точку зрения и т.д. Я могу изложить содержание книги, фильма и выразить свое отношение.
Письмо
Я могу написать простой связный текст на знакомую или интересующую меня тему. Умею писать письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях. Я умею писать понятные подробные сообщения по широкому кругу интересующих меня вопросов.
Уровень B2. Средне-продвинутый
Понимание
Аудирование
Я понимаю развернутые доклады и лекции и содержащуюся в них сложную аргументацию, если тематика этих выступлений мне достаточно знакома. Я понимаю почти все новости и репортажи о текущих событиях. Я понимаю содержание большинства фильмов, если их герои говорят на литературном языке.
Чтение
Я понимаю статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую точку зрения. Я понимаю современную художественную литературу.
Говорение
Диалог
Я умею без подготовки довольно свободно участвовать в беседе с носителями изучаемого языка. Я могу принимать активное участие в дискуссии по знакомой мне проблеме, обосновывать и отстаивать свою точку зрения.
Монолог
Я могу понятно и обстоятельно высказаться по широкому кругу интересующих меня вопросов. Я могу объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая все аргументы <за> и <против>.
Письмо
Я умею писать эссе или доклады, освещая вопросы и аргументируя точку зрения <за> или <против>. Я умею писать письма, выделяя те события и впечатления, которые являются для меня особенно важными.
Уровень C1. Продвинутый
Понимание
Аудирование
Я понимаю развернутые сообщения, даже если они имеют нечеткую логическую структуру, и смысловые связи не выражены эксплицитно. Я почти свободно понимаю все телевизионные программы и фильмы.
Чтение
Я понимаю большие сложные художественные и нехудожественные тексты, их стилистические особенности. Я понимаю также специальные статьи и технические инструкции большого объема, даже если они не касаются сферы моей деятельности.
Говорение
Диалог
Я умею спонтанно и бегло, не испытывая трудностей в подборе слов, выражать свои мысли. Моя речь отличается разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях профессионального или повседневного общения. Я умею точно формулировать свои мысли и выражать свое мнение, а также активно поддерживать любую беседу.
Монолог
Я умею понятно и обстоятельно излагать сложные темы, объединив в единое целое составные части, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы.
Письмо
Я умею четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды. Я умею подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что мне представляется наиболее важным. Я умею использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату.
Уровень C2. В совершенстве
Понимание
Аудирование
Я свободно понимаю любую разговорную речь при непосредственном и опосредованном общении. Я свободно понимаю речь носителя языка, говорящего в быстром темпе, если у меня есть времмя привыкнуть к индивидуальным особенностям его произношения.
Чтение
Я свободно понимаю все типы текстов, включая тексты абстрактного характера, сложные в композиционном или языковом отношении: инструкции, специальные статьи и художественные произведения.
Говорение
Диалог
Я могу свободно участвовать в любом разговоре или дискуссии, владею разнообразными идиоматическими и разговорными выражениями. Я бегло высказываюсь и умею выражать любые нюансы значения. Если у меня возникают трудности в использовании языковых средств, я умею быстро и незаметно для окружающих перефразировать свое высказывание.
Монолог
Я умею бегло, свободно и аргументировано высказываться, используя соответствующие языковые средства в зависимости от ситуации. Я умею логически построить свое сообщение таким образом, чтобы привлечь внимание слушателей и помочь им отметить и запомнить наиболее важные положения.
Письмо
Я умею логично и последовательно выражать свои мысли в письменной форме, используя при этом необходимые языковые средства. Я умею писать сложные письма, отчеты, доклады или статьи, которые имеют четкую логическую структуру, помогающую реципиенту отметить и запомнить наиболее важные моменты. Я умею писать резюме и рецензии как на работы профессионального характера, так и на художественные произведения.
Понимание
Аудирование
Я понимаю отдельные знакомые слова и очень простые фразы в медленно и четко звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят обо мне, моей семье и ближайшем окружении
Чтение
Я понимаю знакомые имена, слова,а также очень простые предложения в объявлениях, плакатах и каталогах
Говорение
Диалог
Я могу принимать участие в диалоге, если мой собеседник повторяет по моей просьбе в замедленном темпе свое высказывание или перефразирует его, а также помогает мне сформулировать то, что я пытаюсь сказать. Я могу задавать простые вопросы и отвечать на них в рамках известных или интересующих меня тем.
Монолог
Я умею, используя простые предложения, рассказать о месте, где живу, и людях, которых знаю.
Письмо
Я умею писать простые открытки (например, поздравления с праздником), заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный листок в гостинице.
Уровень А2. Элементарный
Понимание
Аудирование
Я понимаю отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных для меня тем (например, основную информацию о себе и своей семье, о покупках, о месте, где я живу, о работе). Я понимаю, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях и объявлениях.
Чтение
Я понимаю очень короткие простые тексты. Я могу найти конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах повседневного общения: в рекламах, проспектах, меню, расписаниях. Я понимаю простые письма личного характера.
Говорение
Диалог
Я умею общаться в простых типичных ситуациях, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых мне тем и видов деятельности. Я могу поддержать предельно краткий разговор на бытовые темы, и все же понимаю недостаточно, чтобы самостоятельно вести беседу.
Монолог
Я могу, используя простые фразы, рассказать о своей семье и других людях, условиях жизни, учебе, настоящей и прежней работе.
Письмо
Я умею писать простые короткие записки и сообщения. Я могу написать несложное письмо личного характера (например, выразить кому-либо свою благодарность за что-либо).
Уровень B1. Средний
Понимание
Аудирование
Я понимаю основные положения четко произнесенных высказываний в пределах литературной нормы на известные мне темы, с которыми приходится иметь дело на работе, в школе, на отдыхе и т.д. Я понимаю, о чем идет речь во многих радио- и телепрограммах о текущих событиях, а также в передачах, связанных с моими личными и профессиональными интересами. Речь говорящих должна быть при этом четкой и относительно медленной.
Чтение
Я понимаю тексты, построенные на частотном языковом материале повседневного и профессионального общения. Я понимаю описание событий, чувств, намерений в письмах личного характера. Я умею читать тексты по широкому кругу проблем, которые знакомы мне или представляют для меня интерес.
Говорение
Диалог
Я умею общаться в большинстве ситуаций, возникающих во время пребывания в стране изучаемого языка, однако испытываю нехватку словаря. Я могу почти без предварительной договоренности участвовать в диалогах на известную мне / интересующую меня тему (например, семья, хобби, работа, путешествие, текущие события). Я умею без подготовки участвовать в диалогах по широкому кругу тем, которые знакомы мне или представляют для меня интерес.
Монолог
Я могу кратко объяснять и обосновывать свои планы, намерения, точку зрения и т.д. Я могу изложить содержание книги, фильма и выразить свое отношение.
Письмо
Я могу написать простой связный текст на знакомую или интересующую меня тему. Умею писать письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях. Я умею писать понятные подробные сообщения по широкому кругу интересующих меня вопросов.
Уровень B2. Средне-продвинутый
Понимание
Аудирование
Я понимаю развернутые доклады и лекции и содержащуюся в них сложную аргументацию, если тематика этих выступлений мне достаточно знакома. Я понимаю почти все новости и репортажи о текущих событиях. Я понимаю содержание большинства фильмов, если их герои говорят на литературном языке.
Чтение
Я понимаю статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую точку зрения. Я понимаю современную художественную литературу.
Говорение
Диалог
Я умею без подготовки довольно свободно участвовать в беседе с носителями изучаемого языка. Я могу принимать активное участие в дискуссии по знакомой мне проблеме, обосновывать и отстаивать свою точку зрения.
Монолог
Я могу понятно и обстоятельно высказаться по широкому кругу интересующих меня вопросов. Я могу объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая все аргументы <за> и <против>.
Письмо
Я умею писать эссе или доклады, освещая вопросы и аргументируя точку зрения <за> или <против>. Я умею писать письма, выделяя те события и впечатления, которые являются для меня особенно важными.
Уровень C1. Продвинутый
Понимание
Аудирование
Я понимаю развернутые сообщения, даже если они имеют нечеткую логическую структуру, и смысловые связи не выражены эксплицитно. Я почти свободно понимаю все телевизионные программы и фильмы.
Чтение
Я понимаю большие сложные художественные и нехудожественные тексты, их стилистические особенности. Я понимаю также специальные статьи и технические инструкции большого объема, даже если они не касаются сферы моей деятельности.
Говорение
Диалог
Я умею спонтанно и бегло, не испытывая трудностей в подборе слов, выражать свои мысли. Моя речь отличается разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях профессионального или повседневного общения. Я умею точно формулировать свои мысли и выражать свое мнение, а также активно поддерживать любую беседу.
Монолог
Я умею понятно и обстоятельно излагать сложные темы, объединив в единое целое составные части, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы.
Письмо
Я умею четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды. Я умею подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что мне представляется наиболее важным. Я умею использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату.
Уровень C2. В совершенстве
Понимание
Аудирование
Я свободно понимаю любую разговорную речь при непосредственном и опосредованном общении. Я свободно понимаю речь носителя языка, говорящего в быстром темпе, если у меня есть времмя привыкнуть к индивидуальным особенностям его произношения.
Чтение
Я свободно понимаю все типы текстов, включая тексты абстрактного характера, сложные в композиционном или языковом отношении: инструкции, специальные статьи и художественные произведения.
Говорение
Диалог
Я могу свободно участвовать в любом разговоре или дискуссии, владею разнообразными идиоматическими и разговорными выражениями. Я бегло высказываюсь и умею выражать любые нюансы значения. Если у меня возникают трудности в использовании языковых средств, я умею быстро и незаметно для окружающих перефразировать свое высказывание.
Монолог
Я умею бегло, свободно и аргументировано высказываться, используя соответствующие языковые средства в зависимости от ситуации. Я умею логически построить свое сообщение таким образом, чтобы привлечь внимание слушателей и помочь им отметить и запомнить наиболее важные положения.
Письмо
Я умею логично и последовательно выражать свои мысли в письменной форме, используя при этом необходимые языковые средства. Я умею писать сложные письма, отчеты, доклады или статьи, которые имеют четкую логическую структуру, помогающую реципиенту отметить и запомнить наиболее важные моменты. Я умею писать резюме и рецензии как на работы профессионального характера, так и на художественные произведения.
Подготовка к поездке
Ваш ребенок уезжает на обучение в Финляндию. Правильная подготовка, разумно собранные и уложенные вещи помогут ему хорошо отдохнуть и поучиться.
Большая сумка. В пути эта сумка находится в багажнике автобуса. Положите в эту сумку 5-6 смен белья, не менее 6 смен носков, комплект нарядной одежды и обуви, полотенце, купальник, шлепанцы, спортивный костюм, 2-3 футболки, свитер, средства личной гигиены, фен, фотоаппарат.
Для занятий необходимы: англо-русский, русско-английский словарь (желательно не электронный), канцелярские принадлежности.
Маленькая сумка или рюкзак. В пути эта сумка находится в автобусе и должна свободно помещаться на верхней полке или под сиденьем.
У Вашего ребенка должна быть с собой теплая куртка, зубная щетка, носовой платок, зонтик или ветровка. Положите в рюкзак то, чем ребенок сможет заняться в дороге: плеер, электронную или обычную книгу.
Не давайте много еды. Чипсы и т.п. чреваты болезнями грязных рук, вареная колбаса очень быстро портится. Мы рекомендуем упаковать каждый кусок съестного в отдельную пленку таким образом, чтобы ребенок не прикасался пальцами к тому, что он ест и не заворачивал остаток обратно. Можно дать с собой нарезанный хлеб и индивидуально упакованные кусочки сыра, фрукты, напитки (желательно соки) и что-то сладкое.
Вот примерный перечень продуктов для "сухого пайка":
Напоминаем о запрете жевательной резинки в автобусе, об опасности выхода на проезжую часть и о недопустимости спуска в унитаз бумаги и других нерастворимых предметов.
Если Ваш ребенок имеет какие-либо заболевания, сообщите об этом в письменной форме, дайте ребенку с собой необходимые лекарства.
Не забудьте дать ребенку деньги на карманные расходы (на 2 недели мы рекомендуем давать 20-100 евро).
Просим Вас еще раз поговорить с детьми об этике. Ребята будут гостями в дружественной, но чужой стране.
Уважение к чужому имуществу и национальным особенностям - самый простой способ отлично провести каникулы и избежать недоразумений.
Не менее важны отношения внутри детского коллектива. Организаторы не потерпят каких-либо проявлений дискриминации между детьми, будь то дедовщина, национализм или насмешки над физическими особенностями других людей.
Виновные будут немедленно отправлены домой за счет родителей.
Пока дети в Финляндии
Связь с детьми возможна по телефону руководителя, который будет указан на лобовом стекле автобуса. Телефон, указанный в памятке об отъезде не является телефоном руководителя. Это офисный мобильный телефон, используемый для экстренных вызовов в день отъезда.
Большая сумка. В пути эта сумка находится в багажнике автобуса. Положите в эту сумку 5-6 смен белья, не менее 6 смен носков, комплект нарядной одежды и обуви, полотенце, купальник, шлепанцы, спортивный костюм, 2-3 футболки, свитер, средства личной гигиены, фен, фотоаппарат.
Для занятий необходимы: англо-русский, русско-английский словарь (желательно не электронный), канцелярские принадлежности.
Маленькая сумка или рюкзак. В пути эта сумка находится в автобусе и должна свободно помещаться на верхней полке или под сиденьем.
У Вашего ребенка должна быть с собой теплая куртка, зубная щетка, носовой платок, зонтик или ветровка. Положите в рюкзак то, чем ребенок сможет заняться в дороге: плеер, электронную или обычную книгу.
Не давайте много еды. Чипсы и т.п. чреваты болезнями грязных рук, вареная колбаса очень быстро портится. Мы рекомендуем упаковать каждый кусок съестного в отдельную пленку таким образом, чтобы ребенок не прикасался пальцами к тому, что он ест и не заворачивал остаток обратно. Можно дать с собой нарезанный хлеб и индивидуально упакованные кусочки сыра, фрукты, напитки (желательно соки) и что-то сладкое.
Вот примерный перечень продуктов для "сухого пайка":
- Молоко стерилизованное витаминизированное в асептической упаковке;
- Продукты молочные на основе йогурта термизированные в индивидуальной упаковке;
- Булочные изделия несдобные мелкоштучные или хлеб в нарезке в индивидуальной упаковке;
- Хлебцы хрустящие для диетического питания;
- Консервы плодовые или овощные для детского питания в банках с легко открываемыми крышками;
- Консервы мясные (рыбные) или мясорастительные (рыборастительные) для детского питания в банках с легко открываемыми крышками;
- Соки фруктовые или овощные в индивидуальной упаковке;
- Орехи (фундук, миндаль, кешью, кедровые, грецкий орех) сушеные (не обжаренные) без скорлупы, без соли, фасованные;
- Сухие завтраки типа "мюсли" (смеси злаков, злаковых хлопьев, орехов, сухофруктов) или крупяные изделия (хлопья, палочки, хлебца);
- Кондитерские изделия (печенье, вафли, зефир, шоколад) в индивидуальной упаковке;
- Вода питьевая негазированная, расфасованная в емкости объемом до 0,5 л.
Напоминаем о запрете жевательной резинки в автобусе, об опасности выхода на проезжую часть и о недопустимости спуска в унитаз бумаги и других нерастворимых предметов.
Если Ваш ребенок имеет какие-либо заболевания, сообщите об этом в письменной форме, дайте ребенку с собой необходимые лекарства.
Не забудьте дать ребенку деньги на карманные расходы (на 2 недели мы рекомендуем давать 20-100 евро).
Просим Вас еще раз поговорить с детьми об этике. Ребята будут гостями в дружественной, но чужой стране.
Уважение к чужому имуществу и национальным особенностям - самый простой способ отлично провести каникулы и избежать недоразумений.
Не менее важны отношения внутри детского коллектива. Организаторы не потерпят каких-либо проявлений дискриминации между детьми, будь то дедовщина, национализм или насмешки над физическими особенностями других людей.
Виновные будут немедленно отправлены домой за счет родителей.
Пока дети в Финляндии
Связь с детьми возможна по телефону руководителя, который будет указан на лобовом стекле автобуса. Телефон, указанный в памятке об отъезде не является телефоном руководителя. Это офисный мобильный телефон, используемый для экстренных вызовов в день отъезда.